Grupo Movies4Class

O grupo tem 40 membros e nele nos dedicamos a procurar recursos para ensinar ou praticar inglês com o uso de filmes, seriados, comerciais de TV e vídeos. Para contribuir os membros devem enviar mensalmente um arquivo com atividades para serem desenvolvidas após uma “sessão de cinema”, ou sugestões, links, sites que trabalhem com o assunto.

Como bem pontuou um membro do grupo, não é todo mês que temos tempo de passar um filme ou preparar alguma atividade para depois de o assistirem, então seria injusto exigir que cada membro enviasse uma atividade mensal.

De qualquer forma sua participação é importante, sem a contribuição de cada membro – seja com ideias, sugestões, intervenção nas discussões e pedidos de ajuda – o grupo não sobrevive.

De férias, vou ver muitos filmes e seriados, até comprei alguns para ver e rever e pretendo preparar sempre alguma coisa para o caso de alguém querer também passar para seus alunos.

Acho importante que sempre que passamos um filme, tenhamos em mente algum tipo de atividade ou um objetivo. Seja discutir problemas ambientais, seja analisar determinados costumes ou mesmo particularidades da língua.

Nunca devemos passar um filme só para matar o tempo, e os professores que adotam essa prática estão perdendo uma oportunidade preciosa de enriquecer o conteúdo de suas aulas e otimizar o aprendizado de seus alunos.

Para não deixar passar essas oportunidades é que existe o grupo. Caso tenha sugestões, não se esqueça de enviá-las para nós.

Zailda Coirano

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Movies4Class 1–Friends

Finalmente ficou pronto o primeiro volume “Movies4Class”. Esse lote contém 16 apostilas para usar após apresentar o seriado Friends – episódio 1, temporada 1.

O episódio tem 15 cenas e para cada cena preparei uma apostila diferente, de forma que você pode escolher uma ou mais cenas para apresentar e depois usar a apostila correspondente, de acordo com o nível da classe e o tempo disponível.

Se optar por passar o episódio completo há uma apostila geral para ser usada após sua apresentação.

Usei diversos enfoques para cada cena, o conteúdo de cada uma segue abaixo:

Friends – Contents

General – writing, debate, comprehension.

Scene 1 – comprehension (multiple choice with keys)

Scene 2 – comprehension (true or false with keys)

Scene 3 – comprehension + writing (questions)

Scene 4 – vocabulary and listening activity (with keys)

Scene 5 – vocabulary (with keys)

Scene 6 – grammar (elements of a phrase – with keys)

Scene 7 – grammar (abbreviations vs. written standard English – with keys)

Scene 8 – vocabulary and grammar (verb tenses) – with keys

Scene 9 - grammar (passive voice – with keys)

Scene 10 – comprehension and writing

Scene 11 – comprehension and writing (true of false)

Scene 12 – grammar (tag questions – with keys)

Scene 13 – grammar (long comparatives of superiority)

Scene 14 – comprehension and writing

Scene 15 – grammar (conditional 2)

Para acessar o material use o link abaixo:

MOVIES4CLASS 1 (FRIENDS, SEASON 1, EPISODE 1)

Zailda Coirano

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Friends–primeira temporada

Deve ficar pronto ainda este mês o primeiro lote de apostilas do seriado Friends, contendo os episódios da primeira temporada.

Cada episódio tem uma apostila com diversas atividades de interpretação, compreensão auditiva, vocabulário, gramática e escrita e você pode usar a apostila completa após os alunos assistirem o episódio ou apenas algumas páginas, dependendo das necessidades de sua classe.

A primeira apostila será postada aqui assim que o conjunto estiver pronto e estiver disponível. Para ficar por dentro das novidades, não se esqueça de inscrever-se no site.

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Jogos e outros recursos

Você tem tido êxito na missão de facilitar o aprendizado de seus alunos? Consegue mantê-los interessados e participando ativamente do processo?

Não podemos dizer que ensinamos se o processo não se completa, resultando em aprendizado.

Seria como se um médico - cujo paciente acaba de morrer - dissesse:

- Eu o curei, se ele não sarou é problema dele.

Favorecer a prática é apenas uma parte, que só se completará efetivamente se essa prática for constante e houver envolvimento do aluno com o que está fazendo.

Falando assim parece fácil, mas não é tão simples assim… Preparei uma apresentação que talvez lhe dê algumas ideias úteis na sua batalha diária.

Facilitando o aprendizado

View more presentations from Zailda Coirano.

Você encontrará outras sugestões na aba “sites e grupos” aqui do blog.

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5 filmes sobre professores e alunos

Os que seguem abaixo não são filmes para apresentar aos alunos (se bem que podem ser trabalhados com eles também) mas sim para assistir, refletir, talvez mudar alguns conceitos, nunca se sabe…

Todos têm ideias interessantes, mostrando como esses professores / alunos se adaptam às situações, nem sempre as ideais. Conhece o ditado: a teoria na prática é outra? Pois é, temos muitas teorias mas nem sempre temos molejo suficiente para fazer as mudanças necessárias para que uma boa ideia funcione.

Espero que esses filmes façam você pensar, como fizeram comigo. Não há ninguém que tenha todas as respostas e ninguém é dono da verdade, portanto é bom de vez em quando ver como outras pessoas estão se saindo. E vale lembrar que esses filmes são baseados em pessoas ou situações reais.

Segue abaixo a lista:

1. Mr. Holland – Adorável professor

   Sinopse
   Em 1964 um músico (Richard Dreyfuss) decide começar a lecionar, para ter mais dinheiro e assim se dedicar a compôr uma sinfonia. Inicialmente ele sente grande dificuldade em fazer com que seus alunos se interessem pela música e as coisas se complicam ainda mais quando sua mulher (Glenne Headly) dá luz a um filho, que o casal vem a descobrir mais tarde que é surdo. Para poder financiar os estudos especiais e o tratamento do filho, ele se envolve cada vez mais com a escola e seus alunos, deixando de lado seu sonho de tornar-se um grande compositor. Passados trinta anos lecionando no mesmo colégio, após todo este tempo uma grande decepção o aguarda.

2. O sorriso da Mona Lisa

   Sinopse
   Katharine Watson (Julia Roberts) é uma recém-graduada professora que consegue emprego no conceituado colégio Wellesley, para lecionar aulas de História da Arte. Incomodada com o conservadorismo da sociedade e do próprio colégio em que trabalha, Katharine decide lutar contra estas normas e acaba inspirando suas alunas a enfrentarem os desafios da vida.

3. Sociedade dos poetas mortos

   Sinopse
   Em 1959 na Welton Academy, uma tradicional escola preparatória, um ex-aluno (Robin Williams) se torna o novo professor de literatura, mas logo seus métodos de incentivar os alunos a pensarem por si mesmos cria um choque com a ortodoxa direção do colégio, principalmente quando ele fala aos seus alunos sobre a "Sociedade dos Poetas Mortos".

4. A voz do coração

   Sinopse
   Pierre Morhange (Jacques Perrin) é um famoso maestro que retorna à sua cidade-natal ao saber do falecimento de sua mãe. Lá ele encontra um diário mantido por seu antigo professor de música, Clémente Mathieu (Gérard Jugnot), através do qual passa a relembrar sua própria infância. Mais exatamente a década de 40, quando passou a participar de um coro organizado pelo professor, que terminou por revelar seus dotes musicais.

5. O clube do imperador 

   Sinopse
   William Hundert (Kevin Kline) é um professor da St. Benedict's, uma escola preparatória para rapazes muito exclusiva que recebe como alunos a nata da sociedade americana. Lá Hundert dá lições de moral para serem aprendidas, através do estudo de filósofos gregos e romanos. Hundert está apaixonado por falar para os seus alunos que "o caráter de um homem é o seu destino" e se esforça para impressioná-los sobre a importância de uma atitude correta. Repentinamente algo perturba esta rotina com a chegada de Sedgewick Bell (Emile Hirsch), o filho de um influente senador. Sedgewick entra em choque com as posições de Hundert, que questiona a importância daquilo que é ensinado. Mas, apesar desta rebeldia, Hundert considera Sedgewick bem inteligente e acha que pode colocá-lo no caminho certo, chegando mesmo a colocá-lo na final do Senhor Julio Cesar, um concurso sobre Roma Antiga. Mas Sedgewick trai esta confiança arrumando um jeito de trapacear.
   

Veja também:

5 filmes sobre ecologia

5 filmes sobre violência urbana

Material didático:

Apostilas de inglês

Apostilas de espanhol

Apostilas de português

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Ideias para apresentar filme em sala

A revista Nova Escola lançou uma edição especial no mês de julho sobre o uso de filmes na escola. Eu – claro – comprei um exemplar e achei sensacional.

Há sugestões para o uso de filmes não só nas aulas de inglês ou espanhol, mas quase todas as disciplinas. Além das sugestões de filmes há também sugestões de várias atividades que você poderá usar da forma como estão explicadas ou podem servir para que você crie suas próprias atividades.

Há inclusive sugestões das cenas que devem ser passadas para acompanhar as atividades, caso você não tenha tempo suficiente ou não julgue produtivo passar o filme inteiro.

E a revista tem também uma posição que eu defendo há algum tempo: não devemos passar filmes só para “matar tempo”. Já que vamos passar o filme, por que não escolher um que possa ser trabalhado junto com os alunos e que desperte o interesse deles pela matéria que você está ensinando nesse semestre?

Quando passamos um filme sem objetivos concretos não estamos apenas passando tempo, estamos “desperdiçando” o tempo e uma ótima chance de proporcionar aos alunos uma aula super-interessante e proveitosa.

Fica a sugestão. A revista não é cara e eu já comprei a minha, com certeza irá me ajudar bastante e abrir horizontes para novos enfoques nas atividades com filme.

Leia também:

Filmes na sala de aula

Filmes na aula de espanhol

Movies4Class – mudança nas contribuições

Material didático:

Apostilas de inglês

Apostilas de espanhol

Apostilas de português 

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5 filmes sobre violência urbana

Seguem abaixo alguns filmes que retratam a violência urbana em suas diversas faces, que podem ser usados para variados fins. Junto com cada filme segue uma curta introdução e algumas sugestões para trabalhá-los em classe.

1. Um dia de fúria

Cidadão aparentemente estável e bem adaptado, surta e parte para a violência para resolver os problemas que encontra em seu caminho.

O filme é uma reflexão sobre o stress causado pelos problemas cotidianos nas grandes cidades e as formas de aliviá-lo recorrendo à violência.

Atividades:

• analisar as causas da violência e o que leva o personagem principal a agir assim.
• debater quantas dessas situações enfrentamos e como lidamos com elas.
• análise das reações do protagonista aos problemas que encontra; sugestões de outras formas menos violentas e construtivas de lidar com elas.
• role-playings colocando problemas comuns e formas como as pessoas reagem a eles.

2. Hooligans

Entre outras coisas, o filme mostra o comportamento violento das torcidas de futebol.

Sugestões:

• debate do comportamento das torcidas em particular e de outros grupos.
• a violência como forma de auto-afirmação e status no grupo.
• pesquisa sobre notícias relacionadas ao tema do filme (comportamento violento das torcidas)
• pesquisar causas da violência das torcidas e de outros grupos (lutadores, corredores, etc.)

3. Clube da luta

O filme trata de um clube onde os participantes se enfrentavam em lutas quase sem nenhuma regra enquanto os outros apostavam em quem sairia vencedor.

Sugestões:

• debate: a força e a forma físicas cultudas em nossa sociedade.
• escrita: vantagens e desvantagens de se estimular as lutas.
• esportes violentos como o boxe e luta-livre: até onde estimulam a saúde física e mental.

4. Crash – no limite

Vários casos se entrelaçam no desenrolar da trama.

Sugestões:

• violência policial (pesquisa) – notícias relacionadas e debate.
• desrespeito às normas de trânsito (pesquisa) – números e consequências; notícias relacionadas.
• criminalidade (escrita) – motivos e consequências.

5. Assassinos por natureza

Dois jovens desajustados socialmente e com sérios problemas emocionais / familiares se juntam para uma vida de crimes.

Sugestões:

• causas da criminalidade – debate.
• drogas e álcool e sua influência no aumento da criminalidade – trabalho em grupo.
• pesquisa: casos semelhantes no noticiário, casais que se unem para levar uma vida fora da lei.
• criminalidade: produto da genética ou do meio-ambiente? – discussão

5 filmes sobre ecologia

Recomendo 5 filmes que podem ser usados para tratar do tema “ecologia”, que podem ser úteis para colocar o tema em discussão tanto nas aulas de inglês / português como em outras aulas, fazendo parte do módulo “meio-ambiente”.

1 - Avatar

O tema “meio ambiente” fica evidente logo nas primeiras cenas, e há um contraste nítido entre a forma como os humanos [que exploram outros planetas depois de terem destruído quase completamente a Terra] e os habitantes do local, que cultuam e respeitam o meio-ambiente.

Vários projetos podem ser desenvolvidos após a exibição do filme, entre eles:

• evidenciar contrastes sobre a forma como as duas culturas respeitam e protegem o meio-ambiente.
• evidenciar as necessidades humanas X a natureza e os povos que dependem dela para viver.
• debates sobre formas de conciliar os interesses dos humanos e a proteção ao meio-ambiente.
• discussão: o que a natureza representava para os habitantes do planeta e o que o planeta Terra representa / deveria representar para nós.
• transferir a trama para nossa realidade: indígenas X homem civilizado e estabelecer padrões semelhantes com a trama do filme.

2 - Erin Brockovich

O papel central nesse filme rendeu a Julia Roberts um Oscar. O escritório de advocacia onde ela trabalha irá defender a população de uma cidade cujos habitantes estão sofrendo com várias enfermidades provocadas por detritos químicos jogados no rio que abastece a cidade por uma indústria poderosa.

Várias sugestões para trabalhar após a exibição do filme:

• pesquisa: origem da poluição dos rios e lagos nas grandes cidades.
• pesquisa: males causados pela poluição ambiental.
• debate: meios para garantir o progresso e funcionamento das indústrias sem destruir o meio-ambiente.
• cartazes: preparar cartazes com frases que resumam o que foi discutido e pesquisado.

3 – O dia seguinte

A guerra como fator de destruição da natureza e dos meios de subsistência dos seres humanos.

Sugestões de atividades:

• redação: a destruição da natureza causada pela guerra.
• debate: opções para a sobrevivência da raça humana após a devastação do meio-ambiente.
• pesquisa: efeitos da guerra na natureza e recursos naturais (Guerra do Golfo, Guerra das Malvinas, etc.)
• resumo: contraste da natureza e recursos naturais antes e depois da guerra.

4 – Fim dos tempos

Uma obra de ficção, as pessoas começam a se suicidar em massa, aparentemente sem razão, a hipótese é que as plantas se cansaram de ser agredidas e resolveram exterminar a raça humana.

Sugestões de atividades:

• debate: verossimilhança da possibilidade de um “contra-ataque” das plantas.
• redação: guardadas as devidas proporções, de que formas a natureza “se vinga” de seus agressores?
• debate: de que outras formas a natureza poderia se vingar dos humanos?
• escrita: que motivos as plantas teriam para exterminar a raça humana?

5 – Ilha das Flores

Curta-metragem brasileiro, ganhador do Urso de Prata, que trata da forma como o lixo é estocado em Porto Alegre, servindo de alimento para a classe pobre.

Sugestões:

• escrita: como é tratado o lixo no filme e em sua cidade?
• debate: que tipo de riscos o lixo oferece para a saúde pública?
• pesquisa: 3 cidades e como resolveram o problema da coleta de lixo.
• cartazes: cuidados com a coleta de lixo e como podemos facilitar para que seja uma coleta que não agrida o meio-ambiente.

Filmes nas aulas de espanhol

Os filmes são uma excelente fonte de aprendizado e diversão, e usá-los nas aulas sempre é uma boa ideia, os alunos sempre gostam dessa opção.

Não devemos usar o filme na sala de aula apenas para “passar o tempo”, deve vir acompanhado de algumas atividades e sua utilização precisa ter um objetivo claro.

Caso você não disponha de tempo suficiente para passar o filme na sala, uma boa opção são os sites que os exibem na internet. Você encontrará aqui um blog com 25 sites onde você poderá assistir filmes em espanhol (ou legendados em espanhol) e poderá escolher alguns para trabalhar com seus alunos.

Seja vendo na internet, em casa ou na escola, sempre é uma boa prática fornecer algum material para que os alunos usem o filme como ferramenta para aprender ou praticar o que estão aprendendo. Uma atividade que trabalhe o vocabulário do filme, expressões ou gírias é uma boa ideia. Também pode-se trabalhar gramática, interpretação, preparar role-playings, sugerir atividades de pesquisa ou conversação.

Os filmes normalmente têm um tema central que nem sempre é o que queremos trabalhar, mas atente para sub-temas que também podem ser relacionados ao filme, e sua exibição será um excelente ponto de partida ou extensão para os seus objetivos.

Grupos online

Desde o início do mês de julho estou numa nova empreitada: um grupo de professores de espanhol que trocam trabalhos relacionados a filmes. O objetivo do grupo é tornar mais fácil essa tarefa, compartilhando apostilas, ideais e sugestões.

Caso você seja professor de espanhol e esteja interessado em participar, visite a página do grupo e solicite sua inscrição. Complete o formulário de inscrição de forma completa e aguarde até que sua inscrição seja aprovada. Visite o grupo no link abaixo:

CINE EN CLASE

Leia também:

Grupo “Movies4Class”

Law & Order SVU

Mesmo estando ainda com o projeto com o seriado Friends pendente, essa semana comecei o projeto Law & Order SVU. Como dá para imaginar, serão apostilas de compreensão, vocabulário, gramática, escrita e conversação (e um pouco de fonética) baseadas nos episódios do seriado de sucesso na TV.

Apresentação

Cada episódio terá um foco de conversação e tópicos de gramática ou vocabulário inseridos separadamente. Na verdade serão 2 projetos:

Temas Gerais com conversação, escrita e gramática  - para professores de escolas ou particulares usarem com seus alunos.

ESL – English for Specific Purposes – conversação, vocabulário, escrita e gramática / fonética quando necessário, para alunos de Inglês Instrumental (Direito ou Polícia).

Publicação

As primeiras apostilas de cada série serão publicadas aqui, e as de ESL serão também publicadas no blog ESL – English for Specific Purposes.

Os lotes de apostilas completos serão colocados no blog Conectando… na página Apostilas de Inglês.

O projeto Friends continua em fase de execução e será publicado aqui assim que ficar pronto.

 

Movies4Class–mudança nas contribuições

Conforme foi discutido no grupo essa semana, estou estudando uma melhor forma de contribuição no Grupos Movies4Class. Como pontuou um dos membros do grupo, não é todo mês que preparamos um projeto para filme em classe.

Trabalhamos com filmes em sala sim, mas também temos um cronograma a cumprir e nem sempre temos tempo para passar um filme durante o semestre.

Dessa forma creio que seria mais justo modificar a forma de contribuição, que continuaria sendo mensal mas que seria de uma natureza diferente.

Os projetos com filmes continuam sendo nossa prioridade e principal razão de o grupo existir, mas também serão aceitos como contribuição mensal:

- sugestões de tópicos gramaticais / vocabulário / expressões / etc. com filmes – se você assistiu um filme e tem sugestões para trabalhar com ele, escreva suas ideias em um documento do Word e envie-o ao grupo.

- atividades orais, dinâmicas, com vídeos do YouTube, comerciais de TV, seriado, etc. – basta colocar tudo num documento e enviar ao grupo.

- scripts e sinopses de filmes (também curta-metragem) – da mesma forma, desde que enviados em documento anexado (e não no corpo do email) serão aceitos.

- links de vídeos do YouTube – desde que acompanhados por documento anexado, com sugestões para trabalhar com eles ou apostila para uso após assistir em classe.

Desta forma não será necessário que você crie um projeto especialmente para enviar ao grupo. Se você está realmente interessado em encontrar filmes, vídeos, comerciais para trabalhar com seus alunos não há mais desculpas para permanecer “em silêncio”.

Todas as contribuições deverão ser enviadas em documento anexo, pois serão todas salvas em pastas que estarão disponíveis para os membros do grupo.

Você poderá usar as sugestões enviadas ao grupo para criar seu projeto e – por favor – envie-o ao grupo depois.

Espero que desta forma fique mais justo para todos.

Avatar

Preparei uma apostila para ser passada aos alunos após assistirem o filme com o tema “sustentablidade”. Primeiro os alunos irão ver uma definição do conceito e depois explicar como ele se relaciona com o tema do filme.

Perguntas de interpretação

Em seguida os alunos têm várias perguntas para avaliar o entendimento do filme e também a relação da ficção apresentada no filme e a realidade. Essas perguntas podem ser respondidas individualmente ou em grupos. Ao final o professor pode promover um debate ou fazer no quadro uma lista das ideias e conceitos apresentados.

Após trabalharem com essa apostila pode-se desenvolver um projeto de conscientização dos alunos quanto ao tema. Eles podem confeccionar cartazes com os conceitos que acabaram de discutir, adotar medidas práticas para garantir a sustentabilidade do planeta, etc.

Download da apostila

Para baixar a apostila em formato pdf clique no link abaixo:

AVATAR – (DOWNLOAD)

Friends

Já está quase pronta a primeira temporada de Friends, só faltam alguns retoques. Estou adicionando vários exercícios e assim que ficar pronta postarei aqui. Se tiver sugestões, basta entrar em contato comigo que eu responderei assim que possível.

Aguarde para breve!

Retorno às aulas: mãos à obra, meus queridos!

O grupo esteve de recesso durante os meses de dezembro, janeiro e fevereiro mesmo porque nós também não estávamos trabalhando (pelo menos a maioria). Em fevereiro a maioria já retornou ao trabalho, mas como no Brasil temos a mania dizer que o ano só começa depois do carnaval, está na hora de começarmos então.

REGRAS DO GRUPO

Todos os membros devem enviar uma contribuição (pelo menos) durante o mês. Essa contribuição será uma apostila (com filme) que poderá ser no formato de imagem ou texto (doc, docx, pdf, etc.).

Essa contribuição deve ser endereçada ao grupo (assim todos os membros a receberão em sua caixa de email) e nomeada de acordo com seu conteúdo (filme usado ou trabalhado). No campo “assunto”, coloque MÊS/ANO/SEU NOME – NOME DE SUA APOSTILA (arquivo). Anexe o arquivo (contribuição) ao email. Não envie colada no corpo do email.

As contribuições são obrigatórias e os membros que faltarem no cumprimento dessa obrigação poderão ser excluídos do grupo.

Email do grupo (para onde devem ser enviadas as contribuições):

movies4class@googlegroups.com

Friends–Main Characters

Começando os trabalhos com o seriado “Friends” aqui está uma apostila que introduz os personagens principais, contendo suas características, participação no seriado e alguma coisa sobre os autores e as gravações.

O trabalho contém várias perguntas, o que o torna também um exercício de interpretação, leitura e escrita. É interessante entregar essa apostila aos alunos antes de começar com o seriado, para que entendam perfeitamente e não fiquem “perdidos”.

A maioria dos alunos já conhece a série mas é possível que alguns alunos nunca tenham ouvido falar, dessa forma creio ser necessária uma introdução.

Para fazer o download ou imprimir clique abaixo no título. Caso tenha algum problema, entre em contato comigo pelo formulário do blog ou deixando um comentário.

FRIENDS – MAIN CHARACTERS (DOWNLOAD)